文献类型：期刊文章

作　　者：唐浩[1] 杨毅刚[2] 安利强[3]

Tang Hao;Yang Yigang;An Liqiang

机构地区：[1]西北师范大学商学院 [2]大唐电信科技产业集团 [3]华北电力大学(保定)教务处

出　　处：《高等工程教育研究》

基　　金：甘肃省哲学社会科学规划项目(2023YB032);甘肃省科技厅软科学项目(22JR11RA095);甘肃省高等学校创新基金项目(5003-2980,5012-0680);西北师范大学青年教师科研能力提升计划项目(5003-2920);西北师范大学教学改革与成果培育项目(22050100027)。

年　　份：2024

期　　号：2

起止页码：71-78

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、CSSCI、CSSCI2023_2024、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：《毕业生素质与职业能力要求》(GAPC)全面界定了工科专业毕业生素质与职业能力,GAPC的核心素质和能力是工程思维能力。培养学生的工程思维能力是新形势下工科专业教学改革的重要内容之一。本文梳理了工程实践中工程思维的典型特征,比较分析了技术、学术思维与工程思维的差别;立足工程教育专业认证视角,解析了通用标准毕业要求与全周期、全流程产品设计/开发方式的对应关系,分析了工程思维能力的核心——非技术工程能力相关毕业要求的内涵、达成评价中常见的问题及误区;最后,从创新培养理念、补齐非技术工程能力短板、开设与设计/开发密切相关的非技术类课程、设置Capstone课程等方面给出了一体化培养工科专业学生工程思维能力的路径。

关 键 词：工程思维能力  GAPC 工程教育专业认证 复杂工程问题  非技术工程能力  

分 类 号：G642] TB-4[教育学类]