文献类型：期刊文章

作　　者：赵丽锦[1] 戴建平[1] 马娱[2]

ZHAO Li-jin;DAI Jian-ping;MA Yu(School of Digital Economy,Changzhou College of Information Technology;Business School,Tourism and Health Vocational College in New Area of Zhoushan Archipelago,Zhejiang)

机构地区：[1]常州信息职业技术学院数字经济学院,江苏常州213164 [2]浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院商务学院,浙江舟山316111

出　　处：《教育理论与实践》

基　　金：2022年常州大学高等职业教育研究院一般课题“高质量发展视域下职业教育数字化转型建设框架与实施路径研究”(课题编号:CDGZ2022028)的研究成果。

年　　份：2024

卷　　号：44

期　　号：3

起止页码：25-29

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：职业教育数字化转型是在应对外部数字经济环境变迁和内部职业教育高质量发展要求的背景下,依托数字技术赋能,围绕“国家、社会、院校、教师、学生”等多元主体,“教学模式、教学方法、教学资源”等多维内容实施的系统性职业教育生态系统变革与创新过程。职业教育数字化转型过程始终秉持着实现战略设计、满足现实诉求与构建未来场景的多重目标,而驱动目标实现的价值逻辑、技术逻辑和迭代逻辑贯穿于数字化转型全过程。推动职业教育数字化转型需以政策先行,指引转型方向标;资源匹配,提供转型动力源;多元协同,构建转型共同体;应用为王,落地转型新生态。

关 键 词：职业教育 数字化转型  驱动目标  技能型人才 政策先行  资源匹配 多元协同  

分 类 号：G719.21]