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单元整体视域下小学英语读写结合教学的策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]广州大学附属小学
基 金：广州市教育学会教育科研课题“提升学生思维品质的小学英语高年级读写结合教学实践研究”(课题编号:KTLX2020030014)的研究成果。
年 份：2024
卷 号：47
期 号：6
起止页码：7-13
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2023、核心刊
摘 要：全语言教学观视阅读和写作是自然、联动的过程,强调听、说、读、写能力同步发展。针对当前小学英语教学中存在的读写脱节、写作模式化、远离生活实际等问题,本文结合教学实例,从单元主题、读写内容、读写活动和教学评价四方面,探讨了单元整体视域下的读写结合教学策略,旨在引导学生深度探讨主题意义,提升核心素养,从而落实学科育人目标。
关 键 词：单元整体 读写结合 主题意义 读写活动
分 类 号：G623.31[教育学类]
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