文献类型：期刊文章

作　　者：陈爱龙[1] 陈素心[2]

Chen Ailong;Chen Suxin

机构地区：[1]丽水学院民族学院外语系 [2]厦门理工学院外国语学院

出　　处：《基础外语教育》

基　　金：浙江省2023年度丽水市哲学社会科学常规课题“基于互文性理论的高中生英语文学作品阅读研究”(项目编号为LCCG202343)的研究成果。

年　　份：2024

卷　　号：26

期　　号：1

起止页码：39-45

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：文学作品在高中英语教育中发挥着重要的作用,它既能提供丰富的语料,也能立德树人。然而,有关学生对文学作品阅读欣赏过程的反应研究相对缺乏。为此,本研究以30名高中生为研究对象,采用定性研究的方法,探讨学生在阅读英语文学作品的过程中如何产生互文性,并探究产生这些互文性的原因。研究发现,当参与者进行角色分析、内容评论、写作方法评价及基于文本的创造性写作时,会出现互文性。互文性的产生主要可归因于学生语言能力的提高和教师对文学作品的正确选择。这一发现证实了以汉语阅读为基础的教学策略在英语作为外语的课堂中发展互文性的有效性,对英语文学作品的教学和研究具有指导意义。

关 键 词：高中英语 原著阅读  互文性方法  

分 类 号：G623.31[教育学类]