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期刊文章详细信息

指向深度学习的高中地理情境式教学探索    

  

文献类型:期刊文章

作  者:王立军[1] 赵军利[2]

机构地区:[1]北京市第五十中学,北京100061 [2]北京市东城区教育科学研究院,北京100079

出  处:《地理教育》

基  金:北京市教育学会“十四五”教育科研课题“应用互动反馈技术促进中学生地理深度学习的实践研究”(DCYB2021-061)。

年  份:2024

期  号:S02

起止页码:24-26

语  种:中文

收录情况:JST、普通刊

摘  要:全面深化课程改革、落实核心素养背景下,教师如何调整教学方式?学生如何改进学习方式?深度学习理论给我们指明了方向。素养是个体在与各种真实情境持续的社会性互动中,不断解决问题和创生意义的过程中形成的[1],深度学习正是这样的活动和过程。

关 键 词:深度学习  情境式教学 高中地理 核心素养  真实情境 教学方式  深化课程改革 社会性互动  

分 类 号:G633.55[教育学类]

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同被引文献:

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