期刊文章详细信息
文献类型:期刊文章
机构地区:[1]北京市第五十中学,北京100061 [2]北京市东城区教育科学研究院,北京100079
基 金:北京市教育学会“十四五”教育科研课题“应用互动反馈技术促进中学生地理深度学习的实践研究”(DCYB2021-061)。
年 份:2024
期 号:S02
起止页码:24-26
语 种:中文
收录情况:JST、普通刊
摘 要:全面深化课程改革、落实核心素养背景下,教师如何调整教学方式?学生如何改进学习方式?深度学习理论给我们指明了方向。素养是个体在与各种真实情境持续的社会性互动中,不断解决问题和创生意义的过程中形成的[1],深度学习正是这样的活动和过程。
关 键 词:深度学习 情境式教学 高中地理 核心素养 真实情境 教学方式 深化课程改革 社会性互动
分 类 号:G633.55[教育学类]
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