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深度学习下小学数学大单元教学策略分析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]常州市武进区洛阳中心小学,江苏常州213000
年 份：2024
期 号：12
起止页码：52-54
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：数学是小学教育阶段中较为重要的一门学科,能够有效地培养学生数学的学习思维及计算探究能力等。在深度学习下,将大单元教学策略运用在小学数学教学中,能够使学生对数学的学习具有连续性与系统性,能够建立整体知识结构,培养学生对数学良好的学习能力。基于此,本文主要自三个方面对深度学习下小学数学单元教学分析进行详细阐述。首先,分析深度学习下小学数学单元教学的作用,其次,探讨了深度学习下小学数学单元教学的原则,最后,在深度学习下小学数学单元教学分析提出了相关的解决对策,包括坚持生本教育原则、完善基础教学目标、规划阶段的大单元教学设计、改善固有的教学形式、提高学生在课堂教学的主体地位。
关 键 词：深度学习 小学数学 单元教学
分 类 号：G63[教育学类]
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