文献类型：期刊文章

作　　者：任睿文[1] 关晶[2,3]

Ren Ruiwen;Guan Jing

机构地区：[1]上海师范大学教育学院 [2]上海师范大学教育学院教育管理系 [3]上海师范大学长三角教育发展研究院职教研究中心

出　　处：《中国职业技术教育》

基　　金：2023年长三角教育发展研究院课题“统筹‘三教’协同创新的国际比较研究”(主持人:关晶)。

年　　份：2024

期　　号：6

起止页码：28-37

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：新加坡虽未有统筹“三教”协同创新的提法,但在近年的教育改革中已有将三者协同发展的实践,具体表现在建立“三教”转换通道、实行课程教学改革、创设技术学士学位、构建学分兑换机制与设立继续教育中心等方面。借鉴新加坡经验,我国应通过在“三教”间建立灵活的衔接转换机制、实施终身教育取向的课程教学改革、增设职业本科技术学位、完善国家资历框架制度、推动高等院校继续教育模式革新等方式,将三类教育统筹协同,实现创新式发展。

关 键 词：新加坡  高等教育  职业教育 继续教育 协同创新

分 类 号：G710]