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“双减”视域下高中物理作业设计策略探索
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]河北省唐山市开滦第二中学,063100
年 份：2024
期 号：6
起止页码：76-78
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：“双减”的出台明确了作业是学习活动的一部分,通过作业不仅帮助学生理解了理论知识,更让教师获得了直接的反馈,从而有针对性地辅导学生.但以往的作业布置以量为主,忽视质,导致学生虽然进行了大量的训练,成绩依然无法获得提升.本文结合“双减”的要求,以高中物理为研究对象,首先简述作业设计要点,再分析传统物理作业设计存在的问题,而后从设计生活作业、布置分层作业、设置合作探究类作业、构建多元作业形式、开展积极评价几个方面对物理作业设计策略展开深入的分析,期望能够给有关工作者以借鉴.
关 键 词：“双减” 高中物理 作业优化
分 类 号：G63[教育学类]
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