文献类型：期刊文章

作　　者：余梦婷[1] 刘忠萍[2] 翁钱瑛[3] 应音[4] 徐萌艳[4]

Yu Mengting;Liu Zhongping;Weng Qianying;Ying Yin;Xu Mengyan(Department of Maternal and Children's Nursing,School of Nursing,Hangzhou Medical College,Hangzhou 310058,China;Department of Obstetrics,Hangzhou Medical College Affiliated Lin'an People's Hospital,Hangzhou 311300,China;Birth Center,Hangzhou Obstetrics and Gynecology Hospital,Hangzhou 310008,China;Nursing Department,Hangzhou Obstetrics and Gynecology Hospital,Hangzhou 310008,China)

机构地区：[1]杭州医学院护理学院母婴护理教研室,杭州310058 [2]杭州医学院附属临安人民医院产科,杭州311300 [3]浙江省杭州市妇产科医院分娩中心,杭州310008 [4]浙江省杭州市妇产科医院护理部,杭州310008

出　　处：《中华医学教育杂志》

基　　金：2021年度浙江省教育科学规划课题(2021SCG035)。

年　　份：2024

卷　　号：44

期　　号：1

起止页码：14-18

语　　种：中文

收录情况：JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：健康信念模式(health belief model,HBM)认为个体是否会执行健康行为主要取决于信念强度。本研究基于HBM设计母乳喂养课程,并了解其教学效果。本研究选取杭州医学院2022年选修该课程的128名学生为研究对象,实施母乳喂养课程并采用学习反馈调查问卷、母乳喂养知识测试、母乳喂养支持小组行动评分、母乳喂养促进意向量表(breastfeeding promotion intention scale,BPIS)评估教学效果。结果显示,128名学生中,90名(73.2%)学生对课程教学效果非常满意,106名(86.2%)学生认为课程学习非常有收获;学生的母乳喂养知识评分为(78.22±10.13)分,母乳喂养支持小组行动评分为(80.83±11.49)分,BPIS评分为(63.55±8.51)分(满分为70分)。可见,基于HBM的母乳喂养课程得到了学生的普遍认可,且在母乳喂养知识掌握、促进母乳喂养意向改善方面教学效果较好,值得进一步推广。

关 键 词：母乳喂养 课程设计 教学效果 医学生 健康信念模式 学习反馈  

分 类 号：R-4]