文献类型：期刊文章

作　　者：陈彦如[1] 刘继红[1] 李小凤[1] 陈阳美[1]

CHEN Yanru;LIU Jihong;LI Xiaofeng;CHEN Yangmei(Department of Neurology,the Second Clinical College of Chongqing Medical University,Chongqing 400072,China)

机构地区：[1]重庆医科大学第二临床学院神经病学教研室,重庆400072

出　　处：《中国继续医学教育》

基　　金：重庆市高校一流本科课程建设项目(渝教高函〔2022〕5号);重庆医科大学第二临床学院教育教学研究项目(YJ2022-02);重庆医科大学第二临床学院一流课程立项项目(重医二院〔2021〕157)。

年　　份：2024

卷　　号：16

期　　号：3

起止页码：11-16

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：目的探讨《神经精神系统疾病》整合课程应用美国执业医师考试(United States Medical Licensing Examination,USMLE)模式试题实施期末考试的可行性及有效性。方法选取重庆医科大学第二临床学院2016级临床医学“5+3”学制学生130名为研究对象,于2020年2—9月通过分析USMLE试题特点、梳理课程知识点、开发USMLE模式试题、召开命题教研会等步骤编排USMLE模式期末考试题,以保证期末试题均符合USMLE模式并覆盖课程所有需“掌握”的知识点,观察分析考试结果。结果学生平均成绩(111.57±15.72)分,全卷难度适中(0.74)、区分度良好(0.31)、信度适中(0.72),有效达到考试目的。USMLE模式试题受到学生广泛好评(好评率91%)。结论USMLE模式试题契合器官系统整合教学宗旨,实践证实应用其实施期末考试的可行性及有效性,期待USMLE模式试题在中国医学本科教育期末考试中的应用。

关 键 词：器官系统整合教学  医学本科教育 期末考试 USMLE 课程改革  神经精神系统

分 类 号：G642]