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期刊文章详细信息

跨学科主题学习:发展小学生数学核心素养的实践路径    

Interdisciplinary Thematic Learning:Practice Path to Develop Mathematical Core Competency in Primary School

  

文献类型:期刊文章

作  者:朱立明[1] 秦丹[2] 武丽莎[3,4]

Zhu Liming;Qin Dan;Wu Lisha

机构地区:[1]唐山师范学院教育学院,唐山063000 [2]唐山师范学院科研处,唐山063000 [3]唐山师范学院数学与计算科学学院,唐山063000 [4]南京师范大学教育科学学院,南京210097

出  处:《课程.教材.教法》

基  金:2022年度河北省社会科学发展研究重点课题“小学生核心素养测评指标体系构建与应用研究”(20220101034)。

年  份:2023

卷  号:43

期  号:12

起止页码:103-109

语  种:中文

收录情况:BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘  要:跨学科主题学习是基于主题内容整合的综合性学习方式,对发展小学生数学核心素养具有内在逻辑上的必要性与可行性。指向核心素养的跨学科主题学习的理论意蕴为:整体关联,构建结构化数学课程内容;前后衔接,开展连续性数学学习活动;循序进阶,把握层次式数学核心概念。跨学科主题学习发展学生数学核心素养的实践路径为:边界交融,实现数学知识的横向联结;经验积累,促进学生数学情感的体验;任务驱动,追求真问题的跨学科理解;深层融通,拓展学生的高阶数学思维。

关 键 词:小学数学 跨学科主题学习  核心素养  

分 类 号:G623.5[教育学类]

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同被引文献:

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