文献类型：期刊文章

作　　者：左鹏[1,2]

Zuo Peng

机构地区：[1]湖南师范大学教育科学学院,长沙410081 [2]北京市建华实验学校,北京100039

出　　处：《课程．教材．教法》

基　　金：中国教育学会重点规划课题“学科核心素养导向教学设计研究”(202103001801A);2022年安徽省高校科研哲学社会科学类优秀青年项目(2022AH030020)。

年　　份：2023

卷　　号：43

期　　号：12

起止页码：37-43

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：学科实践是实现新时代课程育人的主要方式和途径。课程是结构化的学科体系,为学科设置总体框架。学科是课程内容的载体,课程育人价值要通过学科实践来实现。学科实践是课程育人的主要实现方式。不同学科实践实现课程育人的方式各有侧重。学科知识类科目的主要实践方式是“探中学”和“用中学”;活动技能类科目的主要实践方式是“做中学”和“创中学”;教育活动类科目的主要实践方式是“悟中学”。学科实践实现课程育人的策略主要有:凸显学生主体,释放学生的生命活力;紧扣核心素养目标,激发学生的实践动力;设计真实性学习任务,打开学生的实践张力;建构“教—学(做)—评一致”的实践育人路径,提升学生的实践能力。

关 键 词：课程育人  学科体系  课程内容 学科实践

分 类 号：G632.3[教育学类]