文献类型：期刊文章

作　　者：胡成霞[1]

Hu Chengxia

机构地区：[1]四川文理学院学报编辑部,达州635000

出　　处：《课程．教材．教法》

基　　金：四川省教育信息技术研究2022年度课题“人工智能时代高校数字教材的特性及应用研究”(DSJ2022307)。

年　　份：2023

卷　　号：43

期　　号：11

起止页码：35-42

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：在人类认知发展历程中,图文关系历经口传时代、手写时代、印刷时代及读图时代四个时期的嬗变,表现出“同源异质(分离)—异质互文(统一)—互文增值(优化)”的总体关系走向。图文关系投射于教科书,并表征为教科书图文联合表意的关系实质。以图文联合表意为教科书插图价值的逻辑基点,教科书插图应以奉行符合专业规范性、秉持立德树人宗旨、遵循插图阅读的本质追求为价值定位。要从融、绘、审、用、评诸环节助推教科书插图的价值实现,协同构建教科书文本的意义。

关 键 词：图文关系 教科书插图 读图时代

分 类 号：G423.04]