文献类型：期刊文章

作　　者：岳昌如[1] 杨晓岚[2]

YUE Changru;YANG Xiaolan(Department of Preschool Education,College of Eduation,Huaibei Normal University,Huaibei Anhui 235000,China;Department of Preschool Education,Teachers'College,Changzhou Institue of Technology,Changzhou Jiangsu 213000,China)

机构地区：[1]淮北师范大学教育学院学前教育系,安徽淮北235000 [2]常州工学院师范学院学前教育系,江苏常州213000

出　　处：《四川职业技术学院学报》

年　　份：2024

卷　　号：34

期　　号：1

起止页码：27-31

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：发展学前儿童语言能力一直是人们广泛关注的教育问题。绘本是目前国内外普遍认同的“最适合幼儿阅读的书籍”,因其具备了诸多特点,绘本已成为学前儿童语言教育的重要资源和手段。为了研究绘本故事对幼儿语言能力的影响,本文从绘本对于幼儿语言能力发展提升的这个价值入手,分析目前绘本教学中所存在的一些问题,例如绘本作品挑选的盲目性,绘本阅读中指导方式的单一僵化以及绘本教育功能得不到充分发挥,针对上述问题提出一些可行性建议。

关 键 词：绘本 绘本阅读 幼儿语言能力

分 类 号：G613.2]