文献类型：期刊文章

作　　者：朱旭[1] 唐巍戈[1] 张晔[2] 杨雪[1] 朱文臻[1] 孙启武[1]

ZHU Xu;TANG Wei-ge;ZHANG Ye;YANG Xue;ZHU Wen-zhen;SUN Qi-wu(School of Psychology,Central China Normal University,Key Laboratory of Adolescent Cyberpsychologyand Behavior,Ministry of Education,Key Laboratory of Human Development and Mental Healthof Hubei Province,Wuhan 430079,China;Center for Mental Health Education of College Students,Department of Student Affairs,Wuhan University,Wuhan 430072,China)

机构地区：[1]华中师范大学心理学院,青少年网络心理与行为教育部重点实验室,湖北省人的发展与心理健康重点实验室,武汉430079 [2]武汉大学学生工作部大学生心理健康教育中心,武汉430072

出　　处：《中国临床心理学杂志》

基　　金：华中师范大学教学研究项目(202025)。

年　　份：2024

卷　　号：32

期　　号：1

起止页码：238-242

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、CSCD、CSCD2023_2024、CSSCI、CSSCI2023_2024、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：通常认为咨询师的咨询效果会随训练和经验而提高,但新近的研究得到了不一致的结果。本文从心理咨询的效果和过程两个方面梳理了咨询师的表现随着经验发生的变化,讨论经验与效果之间的调节变量以及经验对咨询过程的影响。对现有咨询师的训练方式进行回顾,发现对助长条件和反思重视不够可能是经验无法提升效果的原因。在此基础上提出心理咨询师的1+5训练模型:1个核心,助长条件;5个要素,讲授、示范、练习、反馈、反思。

关 键 词：咨询师 经验  训练  效果  

分 类 号：R395.5[心理学类]