文献类型：期刊文章

作　　者：马勇[1,3] 陆作生[2] 赖颖荣[3]

MA Yong;LU Zuosheng;LAI Yingrong(Dept.of P.E.and Sport Science,Hengyang Normal Univ.,Hengyang 421002,China;School of P.E.and Sports Science,South China Normal Univ.,Guangzhou 510006,China;Dept.of P.E.,Nanyue College of Hengyang Normal Univ.,Hengyang 421008,China)

机构地区：[1]衡阳师范学院体育科学学院,湖南衡阳421002 [2]华南师范大学体育科学学院,广东广州510006 [3]衡阳师范学院南岳学院体育系,湖南衡阳421008

出　　处：《武汉体育学院学报》

基　　金：国家社会科学基金后期资助项目(21FYB009);全国大学生创新创业项目(202212659004);湖南省教育科学“十四五”规划项目(XJK23BTW001)。

年　　份：2024

卷　　号：58

期　　号：2

起止页码：89-96

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、CSSCI、CSSCI2023_2024、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：为提高义务教育体育与健康课程标准中健康教育内容的操作性,提升健康教育效果,聚焦学科核心素养培育,采用文献资料、政策文本解读、专家访问与调查、比较分析等方法对“新课标2022版”健康教育内容进行解读与优化。研究发现:健康教育内容从“三维健康”向“健康素养”演变过程中,虽然内容更聚焦,实践操作性有所加强,但是健康教育内容存在着选择依据、内容表述等问题。立足健康教育内容与核心素养培育间的内在逻辑,优化出5个领域,22个一级指标,54个二级指标,139个具体内容的健康教育内容体系,以期为健康教育内容深入理解及有效实施提供参考。

关 键 词：新课标2022版  学科核心素养  健康教育内容 健康素养  

分 类 号：G807.4]