文献类型：期刊文章

作　　者：叶湘虹[1] 何红杏[2]

YE Xianghong;HE Hongxing(School of Marxism,Central South University,Changsha 410083,China;School of Marxism,Chongqing University of Education.Chongqing 400065,China)

机构地区：[1]中南大学马克思主义学院,湖南长沙410083 [2]重庆第二师范学院马克思主义学院,重庆400065

出　　处：《山西高等学校社会科学学报》

年　　份：2024

卷　　号：36

期　　号：2

起止页码：74-80

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：高校教师课程思政胜任力的提出是当代“课程思政”教育背景下的必然产物,也是未来高校教师应当具备的能力和素养。为此,该研究以胜任力理论为基础,借助政策文本、工作分析和文献研究初步提取胜任力词语,再通过行为事件访谈法从被试的访谈内容中二度撷取胜任力要素,最后基于大样本的问卷调查,最终形成了由课程思政认知、师德师风、知识素养、能力素质、个人特质5个一级指标和24个二级指标构成的高校教师课程思政胜任力模型。该模型理论对提高高校教师课程思政胜任力、增强课程思政教学实效、拓宽高校思政课程建设空间具有一定的启示意义。

关 键 词：课程思政  高校教师 胜任力模型

分 类 号：B848.1[心理学类] B848.4