文献类型：期刊文章

作　　者：赵艳榕[1] 常保瑞[1]

ZHAO Yanrong;CHANG Baorui(Faculty of Education,Guangxi Normal University,Guilin 541004,China)

机构地区：[1]广西师范大学教育学部心理学系,桂林541004

出　　处：《心理技术与应用》

基　　金：广西哲学社会科学规划研究重点课题(22ASH001);广西高校思想政治教育卓越教师支持计划“拔尖人才”项目。

年　　份：2024

卷　　号：12

期　　号：2

起止页码：85-96

语　　种：中文

收录情况：RWSKHX、普通刊

摘　　要：成长型思维是影响教育成果的重要因素,探究其与学习投入的关系及其内部机制对提升青少年的学业成就具有实践意义。研究1采用实验法对202名初中生被试进行视频启动,发现:成长型思维启动组被试在学习投入上的得分显著高于对照组。研究2对838名中职生进行问卷调查;研究3则进一步采用国际学生评估项目(PISA2018)分析中国四个省市的11865名中学生样本数据,两项研究得出一致的结果:(1)成长型思维显著正向预测学习投入;(2)坚毅和生活满意度在两者之间起部分中介作用;(3)成长型思维还能通过坚毅和生活满意度的链式中介作用影响学习投入。研究揭示了成长型思维影响学习投入的心理机制,对促进青少年的学习投入有一定的启发意义。

关 键 词：成长型思维  坚毅 生活满意度 学习投入  青少年

分 类 号：B844.2]