文献类型：期刊文章

作　　者：李荣华[1] 陈钧[2]

LI Rong-hua;CHEN Jun(Dalingshan Town Education Management Center,Dongguan 523820;School of Foreign Language,Qiannan Normal College for Nationalities,Duyun 558000,China)

机构地区：[1]大岭山镇教育管理中心,广东东莞523820 [2]黔南民族师范学院外国语学院,贵州都匀558000

出　　处：《黑龙江教师发展学院学报》

基　　金：“广东省教育科学规划项目(2023YQJK413)”;“广东省教育研究院教育研究课题(GDJY-2022-A-yyb18)”的阶段性研究成果。

年　　份：2024

卷　　号：43

期　　号：2

起止页码：116-120

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：采用问卷调查与访谈结合的研究方法,以G市14所小学的120名英语教师为研究对象,调查教师发展学生英语学科核心素养的阅读教学策略使用情况。结果显示,教师的策略使用水平总体很低;公民办小学教师、学历不同的教师、每年受训频次不同的教师在多个策略维度的使用上存在显著差异。通过对研究结果进行分析,就相关问题提出改进建议,以期提高教师教学策略水平,有效发展学生英语学科核心素养。

关 键 词：小学英语 阅读教学策略 调查分析  改进建议  

分 类 号：G623[教育学类]