文献类型：期刊文章

作　　者：何苾菲[1] 曲法义[2]

HE Bi-fei;QU Fa-yi(Human Resource Department,Harbin Institute of Technology,Harbin 150001,China;State-Owned Assets Administration,Harbin Institute of Technology,Harbin 150001,China)

机构地区：[1]哈尔滨工业大学人事处,哈尔滨150001 [2]哈尔滨工业大学国资处,哈尔滨150001

出　　处：《黑龙江教师发展学院学报》

基　　金：哈工大哲学社会科学高质量发展计划项目“新时代哈工大‘八百壮士’精神培育路径研究”中央高校基本科研业务费专项资金资助(HIT.HSS.ESD202335);哈尔滨工业大学党风廉政建设工作研究重大课题“中华优秀传统廉政文化研究”(DFLZLX202202);黑龙江省教育科学规划(重点)课题“习近平新时代中国特色社会主义思想对中华优秀传统文化的创造性转化创新性发展”(GJB1422061)。

年　　份：2024

卷　　号：43

期　　号：2

起止页码：8-11

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：导师制是高校培养青年教师的一种常见方式,即通过为青年教师配备师德高尚、经验丰富的骨干教师进行“传帮带”,围绕青年教师的职业生涯规划和发展所需要素提供指引和帮扶,助力青年教师快速融入事业,成长成才。不过,在导师制的实施过程中,由于缺乏整体的规划和设计,加之项目执行过程中第三方难以及时跟踪,以及培养效果难以评估等原因,使得导师制很难实现最终目标。鉴于此,结合某985高校开展导师制相关工作的具体情况,按照不同目标进行分级评估,总结存在的问题和困难,提出相关的提升措施。

关 键 词：导师制 高校 青年教师 人才培养  

分 类 号：G645]