文献类型：期刊文章

作　　者：扎西卓玛[1]

Tashi Zhuoma(Experimental Center,Medical School of Tibet University,Lhasa Xizang 850000,China)

机构地区：[1]西藏大学医学院实验中心,西藏拉萨850000

出　　处：《中国继续医学教育》

年　　份：2024

卷　　号：16

期　　号：1

起止页码：194-198

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：在信息技术的应用下,我国的教育水平提升迅速,其中虚拟仿真教学平台的建设能够为诊断实验教学奠定基础,对提升教学质量产生显著的积极影响。诊断学对学生的学习能力和思维敏锐度等方面要求较高,同时,该学科所涵盖的知识体系繁复且深奥,对学生的学习能力和探索精神也有较高要求。传统的教育模式已经不能满足实际教学需要,无法满足提升学生学科素养的教育目标,因此重视和加强诊断学实验教学是很有必要。笔者就虚拟仿真教学平台的概念进行分析,并且对其在临床教学中的地位和重要意义进行阐述,在探索优质教学措施的同时,揭示了教学实施过程中所遭遇的挑战,并阐述了虚拟仿真教学平台在教学当中的优势。

关 键 词：虚拟仿真教学平台  诊断学 实验教学 存在问题  教学意义 应用探究  

分 类 号：G642]