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小学数学教学中学生量感的培养策略——以“千米的认识”教学为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]南宁师范大学初等教育学院,530022
基 金：广西研究生教育创新计划项目(学位与研究生教育改革专项课题)(编号JGY2022216);课程思政与教育硕士专业课程群有机融合的研究——以小学教育专业为例。
年 份：2023
期 号：35
起止页码：82-84
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：以人教版教材“千米的认识”为例,从回顾与联结达成初步推理、实践和参照实现深度体验、辨析和内化促进深入思考三个方面给出小学数学教学中学生量感的培养策略,帮助学生更好地建立和发展量感。
关 键 词：千米的认识 量感 培养策略
分 类 号：G623.5[教育学类]
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