文献类型：期刊文章

作　　者：金劲彪[1] 孙丽珍[2]

Jin Jingbiao;Sun Lizhen

机构地区：[1]浙江树人学院科研与社会合作处 [2]浙江科技学院

出　　处：《高等工程教育研究》

基　　金：浙江省高校重大人文社科攻关计划项目“应用型高校治理现代化评价体系的构建研究”(2021GH040);2020年教育部产学合作协同育人项目“高校《思政社会实践》教学信息化平台建设”(202002312015)。

年　　份：2024

期　　号：1

起止页码：42-47

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、CSSCI、CSSCI2023_2024、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：随着产教融合深入发展,学校与企业人才双向流动成为常态,逐渐形成“产业教师”教师类别。我国产业教师建设仍处于改革探索阶段,实践表明,产业教师具备灵活性、长期性和多样性等特征。从教师制度规范看,产业教师队伍建设面临法律地位不明、职责不清、晋升机制缺失、权利救济保障不足等困境。借鉴“旋转门”机制,实务人员从事教育工作制度保障,可通过修订《教师法》教师资格认定机制、细化产业教师特设岗位方案、构建产业教师长聘机制、建立产业教师权利救济体系等途径,完善产业教师队伍建设制度保障。

关 键 词：产教融合产业教师  教师权利 制度保障  

分 类 号：G715.1]