文献类型：期刊文章

作　　者：杨梨[1] 王曦影[2]

Yang Li;Wang Xiying

机构地区：[1]重庆科技学院法政与经贸学院 [2]北京师范大学教育学部教育基本理论研究院

出　　处：《青年研究》

基　　金：国家社会科学基金重大委托项目“新兴青年群体的利益诉求与政治倾向研究——国家治理现代化视角下新兴青年群体的社会整合”(21@ZH025)阶段性研究成果。

年　　份：2023

期　　号：6

起止页码：12-25

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：随着普职协调发展政策的推进,职业教育制度和职校生备受全社会关注。基于栖居制度主义理论视角,通过对江苏省S职校30位职校生的深度访谈发现,由于差异化的师生互动和同伴关系,职校生分别形成了主动放弃、得过且过和积极突围的非正式群体文化。不同职校生群体分别赋予职业教育制度文凭教育、托底教育和技能教育三种不同的地方意义。为促进职业教育正向发展,职业学校既要优化教育组织活动,又要营造积极的师生关系和健康的同伴群体文化。

关 键 词：职校生 职业教育 栖居制度主义  非正式群体文化  

分 类 号：G719.2]