文献类型：期刊文章

作　　者：贺芳[1] 彭虹斌[2]

Fang He;Hongbin Peng(School of Education Science,Huizhou University,Huizhou 516007;College of Politics and Public Management,South China Normal University,Guangzhou 510006)

机构地区：[1]惠州学院教育科学学院,广东惠州516007 [2]华南师范大学政治与公共管理学院,广州510006

出　　处：《教育与经济》

基　　金：广东省教育科学“十三五”规划2020年度研究项目(德育专项)“新时代背景下小学‘互联网+课程思政’实施路径探究”(项目编号:2020KDY002);广东省哲学社会科学规划2021年度一般项目“教师教育职前职后一体化的广东探索及其模式创新研究”(项目编号:GD21CJY21)。

年　　份：2023

卷　　号：39

期　　号：6

起止页码：77-84

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2023_2024、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：基于第七次全国人口普查数据,运用分城乡队列要素法,使用中国人口预测系统(CPPS2020),分高、中、低三种方案,对我国2022-2035年城乡学前教育学龄人口进行预测。结果表明,在预测期内,我国学前教育在园幼儿规模总体上处于下降趋势。相比2021年,高中低方案预测2035年我国在园幼儿规模降幅分别约为26.9%、43.1%、58.2%。相比2020年,中方案预测2035年城镇、农村学前教育在园幼儿规模降幅分别约为37.8%、60.9%。随着在园幼儿规模的不断萎缩,学前教育园所需求量随之变小,须尽早规划,用好城乡冗余园所;按照国家设置的幼儿园专任教师、保育员与幼儿比的标准,预测期内仍需合理扩大学前教育保教人员规模,并进一步提升其素质;落实政府学前教育经费投入的主体地位,全面推进普及普惠政策目标的实现;把握人口流动趋势,优化城乡学前教育资源的空间布局。

关 键 词：学前教育 资源需求 学龄人口预测  

分 类 号：F08] G40-054]