文献类型：期刊文章

作　　者：王佑镁[1] 王海洁[2] 王旦[2] 毛聪聪[1] 柳晨晨[2]

WANG Youmei;WANG Haijie;WANG Dan;MAO Congcong;LIU Chenchen(Digital Transformation Research Center of Vocational Education,Zhejiang Dongfang Polytechnic College,Wenzhou Zhejiang 325035;Research Center for Big Data and Smart Education,Wenzhou University,Wenzhou,Zhejiang 325035)

机构地区：[1]浙江东方职业技术学院职教数字化转型研究中心,浙江温州325035 [2]温州大学大数据与智慧教育研究中心,浙江温州325035

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：中华职教社2023年度规划委托课题“职业教育数字化转型:国际经验与本土实践”(课题编号:ZJS2023YB25)。

年　　份：2024

卷　　号：45

期　　号：1

起止页码：76-83

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、CSSCI、CSSCI2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：职业教育数字化转型是推动现代职业教育高质量发展的战略行动。然而,从现实来看,当前职业教育数字化转型仍面临认知曲解化、资源非均衡、培养未全面、评估非整体、产教低匹配等现实困境,急需探寻突围新路径。作为生成性人工智能时代的突破性技术,ChatGPT正深度改变职业教育场景中的人机交互与协同模式,并以智能加强仪、教学辅助员、个性化管家、质量评估员及校企连接员的新角色赋能职业教育,有望化解职业教育数字化转型诸多困境,助推职业教育数字化转型的有效落地。文章从职业教育数字化转型的现实困境出发,阐述了ChatGPT在职业教育数字化转型中的多重角色,探究ChatGPT在职业教育数字化转型中的实践路径,以助力实现职业教育高质量发展。

关 键 词：职业教育 数字化转型  ChatGPT  

分 类 号：G434[教育学类]