文献类型：期刊文章

作　　者：毛文伟[1,2] 谢冬[1,2] 郎寒晓[1,2]

Mao Wen-wei;Xie DongLang;Han-xiao(School of Japanese Studies,Shanghai International Studies University,Shanghai 201620,China;School of Foreign Languages,Changsha University,Changsha 410022,China)

机构地区：[1]上海外国语大学日本文化经济学院,上海201620 [2]长沙学院外国语学院,长沙410022

出　　处：《外语学刊》

基　　金：国家社科基金项目“基于数据挖掘技术的中国日语学习者认知机制研究”(19BYY201)的阶段性成果。

年　　份：2023

期　　号：6

起止页码：25-33

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：以ChatGPT为代表的AI工具的普及给外语教育带来深远影响。它们能够辅助教师高效完成备课、授课和作业批改,拓展思维,激发创意,也能为学习者创造个性化学习、训练环境,及时高效反馈,提升学习效果。但是,ChatGPT并非万能。它擅长解答假名写汉字、汉字注音、词汇题和短文读解题,能够充当完成句子、汉译日以及作文等的解题助手,语法、长文读解和完形填空题的答题准确率却偏低。因此,对ChatGPT的适用场景和输出结果应有所研判。此外,ChatGPT的输出具有一定随意性,使用者难以精确规定输出的内容和难度,有时还会产出虚假或过时信息。过度使用AI工具可能形成行为依赖,削弱人际交往能力,造成学术不端。对此,广大师生应秉承大胆探索、小心求证的开放思维,不断开发AI工具的使用场景,探索恰当的使用策略。同时,坚持人机协同、以人为主的主体意识,密切师生联系,仔细审查、取舍和整合AI工具的输出信息,确保它们全面充分、准确及时、难度适当,且符合教学整体设计。同时,建立、完善AI工具使用规范,培养学术诚信意识,改革课程评价方式,实现以评促学,推动新时代日语教学转型发展。

关 键 词：ChatGPT  外语教育 日语教学 自主学习  人机协同 人工智能

分 类 号：H319[外国语言文学类]