文献类型：期刊文章

作　　者：汪溢[1] 崔硼[2]

Yi WANG;Peng CUI(School of Foreign Languages,Northeast Normal University,Changchun 130024,Jilin;Development Planning Division,Jilin University,Changchun 130012,Jilin)

机构地区：[1]东北师范大学外国语学院,吉林长春130024 [2]吉林大学发展规划处,吉林长春130012

出　　处：《中国教育信息化》

基　　金：中国高等教育学会2022年度高等教育科学研究规划重点课题“吉林省‘双一流’大学全球开放战略实施路径研究”(编号:22YZ0301);2022年度吉林省教育厅人文社科研究项目“‘智能+’背景下在线开放课程同伴互评策略设计与应用研究”(编号:JJKH20221145SK);2023年度吉林大学校本应用专题研究项目“吉林大学‘十四五’事业发展规划实施监控评价系统理论与实践研究”(编号:2023XB02)。

年　　份：2023

卷　　号：29

期　　号：12

起止页码：49-58

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：数字化转型是教育变革的必经之路。作为高等教育数字化转型的先行者,英国积累了丰富的实践经验。相关研究显示,数字经济发展、巩固“科技超级大国地位”、疫情推进是引领英国教育数字化转型的主要动因;而其在实施过程中也暴露出高校领导力不足、基础设施投入不均衡、数字贫困等一系列问题。通过分析英国高等教育数字化转型的动因、框架等核心要素,解读英国政府出台的相关政策文件,尤其是新发布的《高等教育数字化转型框架》等,旨在为我国高等教育数字化转型实践提供参考。基于此,提出构建以组织变革驱动教育要素融合的转型范式,打造以组织统筹为导向、新基建为底座、数字文化为驱动、以人为本为价值取向的转型机制。建议采取提高战略规划效能,加强新型数字基础设施建设;建立人才培养新模式;建设双向驱动型数字文化;统筹提升师生数字素养等实践路向。

关 键 词：数字化转型  高等教育 数字文化 战略规划  数字服务  

分 类 号：G434[教育学类]