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基于拓展性思维导图的初中英语阅读教学方法研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]华侨大学附属中学 [2]华侨大学
年 份：2023
期 号：22
起止页码：160-162
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：思维导图可有效构建英语阅读内容层级关系,增强学生对英语阅读内容的理解能力,在英语阅读教学中十分重要。然而,传统思维导图仅用于课程内容的提炼,缺少学生在思维导图应用中的参与度,在实际提升学生听、说、读、写等综合能力方面效果有限。基于此,笔者提出基于拓展性思维导图的初中英语阅读教学方法。根据英语阅读内容,课前组织学生预习英语阅读相关词汇;课中引导学生自主构建思维导图,理清文章架构,充分理解文章内容;课后根据相关词汇、语法及文章内容层次关系,组织学生进行复述、写作及词汇复习。以上方法有利于提升学生课堂参与度,提高学生英语综合能力。
关 键 词：思维导图 初中英语 阅读教学 综合能力
分 类 号：G63[教育学类]
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