文献类型：期刊文章

作　　者：龚家富[1] 余亚洲[2] 张建斌[1]

Gong Jiafu;Yu Yazhou;Zhang Jianbin

机构地区：[1]湖南省桃源县第一中学,湖南常德415700 [2]常德市教育科学研究院,湖南常德415000

出　　处：《地理教学》

基　　金：湖南省教育科学“十四五”规划课题项目“三新背景下高中地理差异化教学研究”(项目编号:XJK22BJC019)的阶段性研究成果。

年　　份：2023

期　　号：24

起止页码：53-55

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：本文以“交通运输与区域发展”为例,探索了多元能力课堂中的差异化教学策略,提出了以下三个角度的差异化策略:教学案例复杂程度;情境案例设问的层次性、逻辑性、多样性;课堂练习测试的目的性。通过对差异化设计的课堂进行观察,笔者认为多元能力课堂视域下,采用差异化教学可以满足不同学生的学习需求,增加不同层次学生的课堂获得感,并激发他们进一步学习的热情。

关 键 词：多元能力课堂  差异化教学 地理教学策略 高中地理

分 类 号：G633.55[教育学类]