文献类型：期刊文章

作　　者：张长水[1]

ZHANG Changshui

机构地区：[1]江苏省板浦高级中学,江苏连云港222241

出　　处：《天津师范大学学报（基础教育版）》

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于计算思维的高中信息技术项目教学模式研究”(D/2021/02/722)。

年　　份：2024

卷　　号：25

期　　号：1

起止页码：38-42

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、CSSCI、CSSCI_E2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：计算思维作为《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》提出的四大核心素养之中枢,在当今已被提升到全民素养的高度。项目教学是“新课标”倡导的学习方式,开展基于计算思维的项目教学模式实践,对提升学生信息素养和实现学科价值有着重要意义。研究认为,基于计算思维的项目教学模式需以横向“项目主线”为教学流程,运用计算思维基本方法,在纵向“教学主线”下开展实践,包括确定项目需求,发现生活中的实际问题;抽象分解建模,界定问题生成活动任务;分组协作探究,寻找并实施自动化方案;总结反思评价,实现求解方案拓展迁移等环节。

关 键 词：计算思维 高中信息技术 项目教学模式

分 类 号：G633.67[教育学类]