文献类型：期刊文章

作　　者：林文华[1] 魏琛[2]

LIN Wenhua;WEI Chen(Financial Department,Wuyi University,Wuyishan,Fujian 354300;School of Humanities and Teacher Education,Wuyi University,Wuyishan,Fujian 354300)

机构地区：[1]武夷学院财务处,福建武夷山354300 [2]武夷学院人文与教师教育学院,福建武夷山354300

出　　处：《武夷学院学报》

基　　金：2022年度福建省教育会计学会研究课题(KJXH-B-2022-38);福建省教育科学“十四五”规划2023年度常规课题(FJJKBK23-164)。

年　　份：2023

卷　　号：42

期　　号：11

起止页码：94-99

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：会计继续教育日益受到业界重视,但仍存在培训目标与会计本体价值的实现相背离、培训内容和方式与显性能力提升相冲突、会计内在需求与隐性能力提升不均衡发展等矛盾。以“素质冰山模型”为理论支撑,尝试构建会计素质冰山模型,指出显性层与隐性层的交互转化关系,对标新时代、国家和新技术需求,厘清会计继续教育的本质诉求,培育人本效益和社会效益的培训目标,建立按需、分层培训机制,优化现有培训课程体系,提升会计培训的内生动力,为会计继续教育提供可能的借鉴路径和策略。

关 键 词：会计继续教育 会计人才培养 素质冰山模型  

分 类 号：F233]