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核心素养导向下的高中生物教学问题情境创设
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省苏州市吴中区苏苑高级中学
年 份：2023
期 号：32
起止页码：65-67
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：在核心素养导向下,高中生物教师不仅要关注学生对知识的掌握情况,更应当注重培养学生综合能力与核心素养,通过创设多种问题情境的方式,将学生带入真实的学习氛围中,从而使学生更好地掌握生物知识与自然科学,实现科学素质的提升。高中生物课程具有较强的实践性,教师应当鼓励学生积极参与实验探究过程,在不断的思考中了解自然现象形成的原因,锻炼自身发现问题和解决问题的能力。教师应当引导学生进行合作式学习,培养其整合知识的能力,为后续自主探究学习的顺利开展奠定基础,强化学生的生命观念,使其通过对生物知识的学习实现全面发展的目标。
关 键 词：合作式学习 高中生物教学 核心素养 问题情境创设 生命观念 生物知识 高中生物教师 自主探究学习
分 类 号：G63[教育学类]
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