文献类型：期刊文章

作　　者：孔丽丽[1] 蒋海青[1]

KONG Li-li;JIANG Hai-qing(College of Modern Science and Technology,China Jiliang University,Yiwu,Zhejiang 322002,China)

机构地区：[1]中国计量大学现代科技学院,浙江义乌322002

出　　处：《教育教学论坛》

基　　金：2022年度浙江省高等教育研究重点项目“新工科背景下以学生为主体的5E教学模式研究与应用”(KT2022003);2022年度浙江省“十四五”规划教学改革项目“面向‘新工科’建设的质量专业核心课程知识体系构建及教学方法研究”(jg20220781)。

年　　份：2023

期　　号：47

起止页码：157-160

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：工程教育和OBE教育理念强调以学生为主体,将课堂主动权交给学生,其重点在于课堂模式的革新。5E教学模式是一种注重学生主动探究与知识自主建构的教学模式。对5E教学模式的理论内涵、与5E模式相符的教师行为进行研究分析,并应用于本科课程教学中。以“单片机”课程为例,利用5E教学模式进行教学设计、教学实践。这种教学模式符合学生的认知特点,学生的学习兴趣明显提升,主动探究能力不断提高,逐步培养学生的创新思维。

关 键 词：以学生为主体 5E教学模式  探究式实践教学  

分 类 号：G642.0]