文献类型：期刊文章

作　　者：徐丹[1] 叶萍[2]

Xu Dan;Ye Ping(Guangzhou Vocational College of Technology and Business,Guangzhou 511442)

机构地区：[1]广州科技贸易职业学院,广州511442 [2]广州科技贸易职业学院智能制造学院

出　　处：《职业技术教育》

基　　金：2023年度教育部职业院校中国特色学徒制教学指导委员会研究课题“高职院校现场工程师人才培养模式研究与实践”(2023kt150),主持人:徐丹;2023年度教育部职业院校中国特色学徒制教学指导委员会研究课题“现场工程师职业综合素质培养体系研究”(2023kt089),主持人:叶萍;2023年度广州市高等教育教学研究和改革重点项目“面向先进制造业领域的职业教育现场工程师培养探索与实践——基于中国特色学徒制模式”(2023JGZDXM015),主持人:叶萍。

年　　份：2023

卷　　号：44

期　　号：26

起止页码：17-20

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：从政策逻辑、产业逻辑、实践逻辑、教育逻辑四个角度来看,职业教育现场工程师培养是落实国家有关政策要求的体现,是创新工学结合人才培养模式的新尝试,是进一步优化人才供给结构,加快培养更多高素质技术技能人才的重要战略举措。当前,职业教育现场工程师培养存在诸多困境:顶层设计不完善,校企合作不深入,“双师型”教学团队力量薄弱,教学改革比较滞后以及评价体系不健全。职业教育现场工程师培养的推进路径为:加强顶层设计,构建校企深度合作新生态,提升“双师型”教师整体水平,深化教学和课程改革,完善质量评价体系。

关 键 词：职业教育 现场工程师  生成逻辑 人才培养模式  现代学徒制

分 类 号：G712]