文献类型：期刊文章

作　　者：杨美礼[1]

YANG Mei-Li(College of Chemistry and Chemical Engineering,Baoji University of Arts and Sciences,Baoji 721013,China)

机构地区：[1]宝鸡文理学院化学化工学院,陕西宝鸡721013

出　　处：《化学教育(中英文)》

基　　金：宝鸡文理学院第十六批校级教改资助项目(21JGYB10)。

年　　份：2023

卷　　号：44

期　　号：22

起止页码：41-51

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CAS、JST、核心刊

摘　　要：基于ADDIE模型建立分析、设计、开发、实施和评估一体化的分析化学课程思政模式。围绕“社会服务、科学发展、职业道德、哲学思辨”4条思政主线精选17个案例和8个哲学原理融入教学,构建了“课前点拨-课中内化-课后延伸”的长效思政育人方法。借助明尼苏达短式量表进行育人成效的评价。ADDIE课程思政模型的应用为分析化学教学提质增效,推动知能并进,实现对学生的价值引领。

关 键 词：分析化学 课程思政  ADDIE模型

分 类 号：G63[教育学类]