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基于“读思达”教学法的小学语文整本书阅读教学策略研究——以统编版高段教材“快乐读书吧”栏目为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]福州教育学院附属第四小学,福建福州350007
基 金：教育部福建师范大学基础教育课程中心2022年度开放课题“建构基于‘读思达’的家校阅读循环圈的行动研究”(课题编号:KCB202203)。
年 份：2023
卷 号：24
期 号：11
起止页码：84-86
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：在小学语文整本书阅读教学中应用“读思达”教学法,将阅读、思考与表达三者有机结合,与语文学科核心素养的培养具有内在契合性。基于“读思达”教学法,以统编版小学语文高段教材“快乐读书吧”栏目为例,探索构建“读能引思+思能助达+达能促思”的整本书阅读教学变式,为提升学生的语文核心素养创造条件。
关 键 词：小学高段 “读思达”教学法 整本书阅读 “快乐读书吧”
分 类 号：G623[教育学类]
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