文献类型：期刊文章

作　　者：董取胜[1] 耿涛[2] 易紫俊[2] 柯勇[2]

DONG Qusheng;GENG Tao;YI Zijun;KE Yong(Schoo of Sport Science and Technology,Wuhan Sports University,Wuhan 430205,China;Schoo of Tennis,Wuhan Sports University,Wuhan 430079,China)

机构地区：[1]武汉体育学院体育科技学院,湖北武汉430205 [2]武汉体育学院网球学院,湖北武汉430079.

出　　处：《天津体育学院学报》

基　　金：国家社会科学基金教育学一般项目“义务教育阶段‘开齐开足’体育课的基本内涵、标准模型及保障体系研究”(项目编号:BLA190211)。

年　　份：2023

卷　　号：38

期　　号：6

起止页码：696-702

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CAS、CSSCI、CSSCI_E2023_2024、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：随着“双减”的应时而生,中小学体育教学改革的外部环境与内在动力更发生了显著变化。作为内外部驱动力的契合点与催化剂,健康第一的认识、核心素养导向、立德树人理念、家校社一体化的倡导,促使中小学体育教学改革从应然走向实然。在“双减”持续推进的新机遇下,传统弱势的体育学科面对理念认知更新、教学质量提升、课程体系构建、保障条件完善等时代变革,对人才培养定位、师资素养优化、教学模式创新、教学环境改进等维度提出了新挑战。以“双减”趋势为导向,以指导纲要为框架,对其进行优化,在人才培养定位、教师素养标准、体育课程扩展、课后服务载体打造等方面进行深度探索并形成改革合力,是推动中小学体育教学全面深化改革的必由之路。

关 键 词：双减  中小学体育 体育教学改革 教学质量  课程体系 教学模式  教学环境

分 类 号：G80-05]