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数学具身学习:在多元体验中提升学生学习品格
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省淮安市金湖县育才小学
年 份：2023
期 号：9
起止页码：16-18
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：数学具身学习是通过学习主体与学习环境、学习资源的多角度、多层面、多感官的交互形成感知、深化认识的学习方式,它强调知、情、意、行的统一,对于学生学习品格的提升有较大的促进作用。在教学中,教师可以通过“多广度”的具身学习准备,形成明确的学习目的;通过“多深度”的具身学习实践,发展学生强烈的学习动机;通过“多远度”的具身学习延伸,激发学生良好的智力品质。
关 键 词：数学具身学习 多元体验 学习品格
分 类 号：G63[教育学类]
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