期刊文章详细信息
大概念视域下高中生物单元教学设计——以“特异性免疫”为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]宁夏银川一中,宁夏银川750001
年 份：2023
期 号：28
起止页码：57-59
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：《普通高中生物课程标准(2017年版2020年修订)》中强调,当前高中生物学科课堂教学应以大概念为核心教育理念,要求教师在进行教学设计时,应以大概念理论作为导向,整合碎片化知识内容,重构课堂教学逻辑体系,形成单元化的教学模式。基于此,文章从生物学科大概念单元教学相关理论入手,明确二者结合能够构成集知识传输、体系构建、能力迁移于一体的全新教学模式。以人教版高中生物选择性必修教材中“特异性免疫”一课的单元教学设计为例,阐述大概念单元教学应分为制订单元目标、设计探究活动、多维开放评价三个层次进行落实,以有效促进学生综合能力及生物学科素养的持续发展。
关 键 词：高中生物 大概念 单元教学 “特异性免疫” 教学案例
分 类 号：G633.91[教育学类]
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