期刊文章详细信息
以项目式学习方式促进小学音乐深度学习的教学策略研究——以“同唱一支歌”项目学习为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省常州市广化小学
年 份：2023
期 号：22
起止页码：24-27
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》明确提出,要深化教学改革,强化学科实践,基于真实情境,培养学生综合运用知识解决问题的能力;要推进综合学习,探索大单元教学,开展主题化、项目式学习等综合性教学活动,促进学生举一反三、融会贯通,加强知识间内在关联,促进知识结构化。在小学音乐科学中通过项目式学习的实施,实现跨学科学习,发展学生音乐核心素养。文章以“同唱一支歌”项目式学习为例,探索项目式学习在小学音乐学科中的落实。
关 键 词：项目式学习 小学音乐 深度学习
分 类 号：G63[教育学类]
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