文献类型：期刊文章

作　　者：李雪威[1] 王文俊[1] 郄海霞[2] 刘坤[3]

Li Xuewei;Wang Wenjun;Qie Hairia;Liu Kun

机构地区：[1]天津大学智能与计算学部 [2]天津大学教育学院 [3]天津大学教务处

出　　处：《高等工程教育研究》

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目“面向卓越工程师培养的新工科教育治理关键机制研究”(22YJC880046)。

年　　份：2023

期　　号：6

起止页码：27-33

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2023_2024、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：项目式教学模式是新工科建设“天大方案”的重要实践形式,“智慧社会与大数据智能”项目式课程从国家战略需求出发,以行业需求为切入点,全面改革工程人才培养教学设计并优化评价考核方式。为全面考察学生在思维、能力、知识、品格等方面表现,提出了以学生学习效果为中心的多元融合评价方法,将过程性评价融入日常教学设计、引入外部专家探索增值评价,使各评价环节全面覆盖课程目标并充分考虑学生需求,评价过程和结果公开透明。实践证明,新的评价方式使学生综合能力得到了显著提升。

关 键 词：新工科建设  项目式教学 学生中心  多元融合评价  

分 类 号：G642] TP311.13-4[教育学类] TP18-4]