文献类型：期刊文章

作　　者：李国强[1] 蒋冰清[1] 李艳[1] 张忠民[1]

Li Guo-qiang;Jiang Bing-qing;LI Yan;Zhang Zhong-min(Quality Control and Development Planning Department,Hunan University of Humanities,Science and Technology,Loudi,417000,China)

机构地区：[1]湖南人文科技学院质量监控与发展规划处,湖南娄底417000

出　　处：《教师教育论坛》

基　　金：湖南人文科技学院教改项目“基于OBE理念的地方本科院校师范生培养质量评价机制及综合改革探索”(课题编号:“RKJGZB2205”);湖南省社科成果评审委员会课题“乡村振兴背景下乡村教师积极文化建构的理论与实践研究”(课题编号:“XSP22YBC193”);湖南省教改项目“专业认证背景下课程思政协同建设模式与教学效果评价体系研究”(课题编号:HNJG-2022-0290)。

年　　份：2023

卷　　号：36

期　　号：3

起止页码：4-10

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：地方综合性本科院校加强师范生培养质量评价机制建设是新时代我国教师教育发展的需要。地方综合性本科院校师范生培养质量评价机制建设面临的困境主要有:师范生培养质量评价的主体地位尚未充分确立;质量评价的理念更新和贯彻尚不充分;质量评价的指标体系建构尚待完善;质量评价的主体地位及其关系较为模糊;质量评价的方法与途径运用不尽合理。需要针对上述困境,加强地方综合性本科院校强师范生培养质量评价机制重构,以助推人才培养质量的持续提高。

关 键 词：地方本科院校 师范生 质量评价  

分 类 号：G44[心理学类]