文献类型：期刊文章

作　　者：宋银秋[1]

机构地区：[1]梧州学院外国语学院,广西梧州543002

出　　处：《长春师范大学学报》

基　　金：广西高等教育本科教学改革工程重点项目“英语类专业《高级英语》课程线上线下混合教学模式的研究与实践”(2021JGZ158);中国高等教育学会外语教学研究分会2021年度外语教育研究课题“高校外语混合式教学模式改革研究”(21WYJYZD02)。

年　　份：2023

卷　　号：42

期　　号：11

起止页码：178-182

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：在高等教育数字化转型背景下,“高级英语”课程组主动适应发展需要,实施了SPOC翻转课堂混合式教学改革。本文首先谈论了教育数字化转型的时代背景和概念内涵,探讨了数字化转型与基于翻转课堂的混合式教学之间的关系、MOOC与SPOC翻转课堂混合式教学之间的关系,实证分析了梧州学院“高级英语”课程混合式教学改革的路径。研究表明,教育数字化转型是一场全方位全环节育人方式的改革,解决的根本问题是让学生成为学习的主人;SPOC翻转课堂是混合教学模式的优化升级,以教学资源的针对性、学习的自主性及主动性保障学习效率的提升,实现真正意义上的因材施教;SPOC翻转课堂混合式教学能够促成课程知识贯通、能力培养和价值观引领,解决地方应用型本科院校学生语言高阶能力、思辨及创新能力的培养问题。SPOC翻转课堂混合教学模式具有广泛的应用前景。

关 键 词：数字化转型  SPOC  翻转课堂  混合式教学

分 类 号：G642.0]