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高中英语大单元教学中学生思维品质的养成路径试析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]安徽省淮北市第五中学
年 份：2023
期 号：25
起止页码：127-129
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：高中阶段的英语学科对教师提出了新的教学需求,意味着教师应当对教学方法和教学技巧不断地进行创新升级。本文主要分析了英语学科思维品质培养过程中存在的问题,阐述了思维品质的养成在大单元教学中的关键意义,探究了高中英语大单元教学中学生思维品质的养成路径。改革教案设计,逐步转向思维备课,创新课堂教学环节,科学导入课堂主题,合理设置教学问题,提升课堂教学开放性,设计情境化课后练习,培养学生自主探究思维,丰富教学评价体系,促使学生思维多元化发展,开展逻辑教学课堂,培养学生的思辨能力。希望提升学生的学科自主学习能力,以实现思维品质的有效养成。
关 键 词：高中英语 大单元教学 思维品质 养成路径
分 类 号：G63[教育学类]
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