文献类型：期刊文章

作　　者：崔伟[1]

Cui Wei(the School of Art and Design of Jiangsu University of Technology,Changzhou 213001)

机构地区：[1]江苏理工学院艺术设计学院党委,常州213001

出　　处：《职业技术教育》

基　　金：2021年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校辅导员研究)“‘三全育人’理念下大学生专业教育与思政元素耦合效用研究”(21JDSZ3092);2021年江苏省高等教育学会“十四五”高等教育科学研究规划课题“基于CDIO-OBE理念的高校创新创业教育能力评价体系的构建与研究”(YB081);2021年度江苏省就业指导中心课题“校城融合背景下江苏高校毕业生留苏就业意愿影响因素实证研究”(JCKT-A-20210301),主持人:崔伟。

年　　份：2023

卷　　号：44

期　　号：22

起止页码：6-11

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：作为教育体制改革创新的关键举措,职业教育数字化转型积极嵌入中国式现代化建设场域,担负着推动职业教育高质量发展、打造现代化建设人才队伍、加速终身学习型社会建设的重大使命。然而现阶段,职业教育数字化转型仍存在“知识本位”遮蔽“技能本位”“成功案例”固化“主体认同”“技术疏离”限制“技术应用”等现象,难以适应中国式现代化发展需求。对此,职业院校应以突出“技能本位”为取向,重塑数字教学结构;以增强“主体认同”为导向,建设特色数字专业;以强化“技术应用”为靶向,提高教师数字素养,探索中国式现代化视域下职业教育数字化转型进路。

关 键 词：中国式现代化 职业教育 数字化转型  数字张力  数字素养  

分 类 号：G719.21]