文献类型：期刊文章

作　　者：杜冠魁[1] 周代锋[1]

DU Guankui;ZHOU Daifeng(Department of Biochemistry and Molecular Biology,School of Basic Medical Sciences and Life Sciences,Hainan Medical University,Haikou 571199,China)

机构地区：[1]海南医学院基础医学与生命科学学院生物化学与分子生物学教研室,海口571199

出　　处：《基础医学教育》

基　　金：海南省高等学校教育教学改革研究基金资助项目(Hnjg2021-59,Hnjg2023-85);海南医学院教学成果奖培育基金资助项目(HYjcpx202221);海南医学院校级教育科研课题基金资助项目(HYZD202311,HYYB202211)。

年　　份：2023

卷　　号：25

期　　号：10

起止页码：850-854

语　　种：中文

收录情况：JST、NSSD、RCCSE、普通刊

摘　　要：生物化学在基础医学教学中具有核心地位。课程知识点繁多且复杂,枯燥乏味。在课程中引入临床案例可以增强课程实用性,提高学生的兴趣和参与度,培养学生的临床思维。调查问卷显示,多数学生认为该方案可提高学习效果,并加强了分析和解决问题的能力;案例不够丰富是主要的不足之处。以临床疾病案例整合生物化学知识的教学注重学生的需求和差异性,采用更加灵活的教学方式和手段,为学生提供个性化和定制化的学习服务。

关 键 词：生物化学 临床病例 教学改革  临床思维 翻转课堂  

分 类 号：R-4] G642]