文献类型：期刊文章

作　　者：刘广菊[1]

机构地区：[1]山东省济南市长清区实验小学

出　　处：《新校园》

年　　份：2023

期　　号：10

起止页码：49-50

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》颁布,对学习任务群的研究,以及如何设计真实而有意义的学习任务群成为一线教师最为关注的问题。一、以本为始,精准对标,1.精研教材,读懂编者意图,学习任务群是基于单元整合的学习,教师依据单元教学内容之间的关联性、逻辑性进行有效整合;学生借助学习任务群进行探究,积累学习经验,丰富学习经历,从而促进核心素养养成。统编版小学语文教材包含识字写字、阅读、写作、口语交际及综合性学习等内容,多以人文主题和语文要素进行“双线组元”编排,立足语文核心素养,突出单元主题,克服教学的随意性。因此,遵循语文现有编排体系,进行单元主题引领下的设计更加适合一线教师落实学习任务群理念。

关 键 词：小学语文教材 一线教师 单元主题 语文核心素养  单元整合  识字写字 综合性学习  有意义的学习  

分 类 号：G63[教育学类]