文献类型：期刊文章

作　　者：齐成龙[1] 李玉颖[2]

QI Chenglong;LI Yuying(Student Affairs Department,Capital Normal University,Beijing,100048;Music College of Capital Normal University,Beijing,100048)

机构地区：[1]首都师范大学学生工作部,北京100048 [2]首都师范大学音乐学院,北京100048

出　　处：《自然辩证法通讯》

基　　金：中国高校产学研创新基金项目“自然科学基础知识图谱及新型教学资源建设研究”(项目编号:2022XF011)。

年　　份：2023

卷　　号：45

期　　号：11

起止页码：106-113

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2023_2024、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：基于新时代新征程社会发展对人成长成才提出的新要求,教育面临新一轮改革与重塑。STEAM项目式教学,作为培养多学科融合素养的教学模式,将进一步塑造拔尖创新人才和复合型人才,提高人才自主培养质量。本文首先梳理了“STEAM教育”和“项目式学习”的国内外发展脉络,探讨了二者的辩证关系以及结合的可能性,发现二者不仅有着教学理念的契合,而且具有理论基石的共通。“STEAM教育”与“项目式学习”的结合,呈现出知识价值、现实价值、实践价值的辩证统一。在探析内涵意蕴与时代价值的基础上,以“小学科学制作红绿灯”课题为例进行了课程设计,以期探讨推进STEAM项目式教学的现实路径。

关 键 词：STEAM教育  项目式教学 内涵意蕴  价值向度 运用示例  

分 类 号：G632.0[教育学类]