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中学生物学跨学科项目式学习的理念、策略及原则
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]安徽省芜湖市教育科学研究所,241001
基 金：安徽省教育科学研究项目“厚植核心素养的初高中生物学教学一体化研究”(项目编号:JK22138);芜湖市教育信息技术研究课题“支撑跨学科主题学习的信息化资源开发与应用研究”(立项号:WH2022004)阶段性成果。
年 份：2023
期 号：25
起止页码：21-24
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2020、核心刊
摘 要：要跨学科项目式学习是学生应对并解决复杂现实问题、主动获取多学科知识、厚植核心素养的重要途径。中学生物学跨学科项目式学习树立的理念有:聚焦真实问题的解决、突出动手动脑的实践和立足生物学科的综合等,需构建学习结构、策划活动环节、结合课上课下学习和制订多要素评价量表等策略,并遵循目标性、综合性和生成性等原则。
关 键 词：核心素养 跨学科 项目式学习 中学生物学 初高一体化
分 类 号：G633.91[教育学类]
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